Édition mai 2011

Le conseil d’administration de l’AEFNB tenait sa troisième réunion de l’année scolaire 2010-2011 à Fredericton les 6 et 8 avril dernier, le 7 avril ayant été consacré à la réunion du conseil d’administration de la FENB. Nous vous présentons ci-dessous un bref compte rendu des principales décisions et actions prises par le conseil d’administration lors de cette réunion. Pour de plus amples renseignements, veuillez contacter votre représentante ou représentant au conseil d’administration.

La présidente et le directeur général de la Fédération des jeunes francophones du Nouveau-Brunswick (FJFNB), Madeleine Arseneau et Rémi Goupil, avaient été invités à présenter au conseil d’administration un aperçu des principales activités de leur organisme. Mme Arseneau et M. Goupil ont également fait un bref survol historique de la FJFNB, ce qui a permis de constater à quel point l’organisme, qui célèbre son 40e anniversaire cette année, a évolué depuis ses tout débuts.

Préoccupations de l’heure
Les compressions budgétaires en éducation ainsi que les fermetures éventuelles d’écoles ont fait l’objet de vives discussions. En raison de leur nature et des nombreuses préoccupations qu’elles inspirent, ces questions se sont imposées prioritaires pour l’AEFNB et continueront de l’être au cours des prochains mois, voire des prochaines années.   

Règlement intérieur
Des modifications ont été apportées aux articles 2 (Sociétariat), 6 (Cercles), 8 (Élections), 11 (Comités de perfectionnement provinciaux et locaux de l’AEFNB), 12 (Conseils d’intérêt professionnel) et 13 (Cycle de perfectionnement) afin de les mettre à jour. Les membres du conseil d’administration avaient adopté des avis de motion à cet effet lors de sa réunion de février dernier, leur permettant ainsi de consulter les membres de leurs cercles respectifs.

Pension et finances personnelles
L’AEFNB a reçu une offre de service d’Amédée Haché, consultant en pension de retraite et en finances personnelles. Il avait été décidé en février dernier de consulter les membres à ce sujet, ce qui a été fait et qui a amené le conseil d’administration à signer une entente d’un an avec M. Haché afin qu’il agisse comme personne-ressource lors des sessions sur la pension de retraite que l’AEFNB organisera au cours de la prochaine année scolaire.

Finances de l’AEFNB
Dans un premier temps, le conseil d’administration a procédé à une mise à jour des différents postes au budget et de la politique de l’AEFNB relative à ses finances, puis il a poursuivi le travail amorcé l’an dernier en ce qui a trait aux différents fonds de l’Association afin d’en diminuer le nombre et de renflouer ceux qui restent conformément aux politiques de l’Association. De plus, des recommandations ont été formulées à l’intention de l’assemblée générale annuelle en vue de l’adoption du budget de l’AEFNB et de la cotisation des membres pour 2011-2012 ainsi que de la firme comptable pour la vérification des livres de l’Association pour 2010-2011. Ces recommandations font partie du cahier de travail de l’assemblée générale annuelle.

Carte de membre
Les membres de droit de l’AEFNB recevront dorénavant une carte de membre plastifiée qui sera valide pour cinq ans. Les autres catégories de membres recevront également une carte de membre plastifiée, mais sur une base annuelle.

Congrès 2012 de l’AEFNB
Le conseil d’administration a accepté l’invitation du CP-5 (comité de perfectionnement) de tenir le Congrès 2012 de l’AEFNB dans la région de Campbellton. Le CP-5 se transformera alors en comité organisateur du congrès (COC) auquel se joindront les autres comités de perfectionnement et les conseils d’intérêt professionnel de l’AEFNB pour l’organisation de ces deux journées de perfectionnement.

Code de déontologie
Une nouvelle procédure de plainte sous le code de déontologie sera présentée à l’assemblée générale annuelle de l’AEFNB pour adoption. Il y aura également une modification à apporter dans les dispositions liminaires du code de déontologie comme tel afin d’ajouter « Directeur général adjoint » dans les définitions puisque cette personne sera appelée à jouer un rôle dans la procédure de plainte. Par ailleurs, des recommandations quant au nom des membres qui seront appelés à siéger aux comités de déontologie et d’appel de déontologie seront portées à l’attention de l’assemblée générale annuelle. Si celle-ci adopte la nouvelle procédure de plainte, les membres de ces comités seront dorénavant nommés pour deux ans. Ces modifications au code de déontologie et à la procédure de plainte sont présentées dans le cahier de travail de l’assemblée générale annuelle.

Politiques internes
Des mises à jours ont été apportées à la politique interne C-6 relative aux CP, CIP, CPC et CPÉ et à la politique interne P-1 relative au perfectionnement professionnel afin qu’elles reflètent la structure actuelle de perfectionnement de l’AEFNB.

CCCFNB
L’AEFNB a décidé de joindre sa voix à toutes celles et à tous ceux qui dénoncent la décision du gouvernement de transférer les fonctions du Conseil consultatif sur la condition de la femme du Nouveau-Brunswick (CCCFNB) à la Direction des questions féminines du Bureau du Conseil exécutif et elle demande le rétablissement du CCCFNB. Elle exercera des pressions auprès du gouvernement afin qu’il revienne sur sa décision et qu’il redonne au CCCFNB la voix indépendante ainsi que le financement dont il jouissait. 

Un financement supplémentaire de 35 000 $ est maintenant disponible dans le cadre du programme Imagineaction pour des projets d’action sociale à l’école ou en classe. Les subventions sont de l’ordre de 750 $ chacune et vous avez jusqu’au 6 juin 2011 pour en faire la demande. Toute demande doit être soumise en ligne au www.imagine-action.ca.

Il vous faut d’abord créer un profil puis faire votre demande. Tous les projets inscrits obtiendront une reconnaissance et profiteront de ressources matérielles, humaines et financières. Offertes par la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE), de concert avec la Fondation de la famille J. W. McConnell, ces subventions favorisent un apprentissage authentique fondé sur le curriculum et centré sur l’élève dans des situations de la vraie vie.