Énoncé de principe sur l'égalité des chances (2009)

Article 1          Un des objectifs de l’école devrait être d’assurer l’égalité fondamentale de toutes les personnes ainsi que la protection et la promotion des droits à l’égalité de chaque individu.

 

Article 2          Il incombe aux autorités scolaires, de concert avec les groupes concernés, de travailler à l’élimination des stéréotypes dans les manuels scolaires et les programmes d’études, dans les activités scolaires et parascolaires, dans les communications verbales et écrites et dans les pratiques d’enseignement à tous les niveaux de la maternelle à la 12e année.

 

Article 3          Les autorités scolaires devraient :

 

a)         faire connaître publiquement leur opposition à toute discrimination envers les élèves et les membres du personnel enseignant et aux stéréotypes fondés sur le sexe; et

 

b)         prendre les dispositions nécessaires pour éliminer les stéréotypes en milieu scolaire en tenant compte entre autres :

 

i)          des rôles historiques et contemporains des hommes et des femmes dans les manuels scolaires;

 

ii)         des collections des bibliothèques scolaires afin qu’elles comprennent des publications acadiennes portant sur la situation des femmes;

 

iii)        de mécanismes permettant aux filles comme aux garçons une participation égale aux activités de conditionnement physique et sportives de l’école, et ce, en terme de normes, de temps, d’argent, d’équipement, d’installations, de possibilités d’équipes et d’entraînement; et

 

iv)        du besoin d’en faire la promotion auprès du personnel scolaire.

 

Article 4          Le gouvernement du Nouveau-Brunswick devrait établir un programme d’éducation du public et du personnel scolaire dans les domaines de l’information, du dépistage, de l’intervention et des moyens de recours en ce qui a trait à la question :

 

                        a)         des infractions d’ordre sexuel contre les enfants et les adolescentes et adolescents; et

 

b)         des autres sujets connexes comme la pornographie, la violence et le harcèlement sexuel.

 

Article 5          Les programmes d’éducation à la carrière devraient être offerts à tous les niveaux de la maternelle à la 12e année.

 

Article 6          Les programmes de formation pédagogique initiale et continue devraient comprendre des notions portant sur :

 

                        a)         les méthodes d’enseignement non sexistes;

 

b)         le rôle du personnel scolaire face à la différentiation sexuelle;

 

c)         le rôle du personnel scolaire d’explorer pleinement les aptitudes, les intérêts et les possibilités de formation de chaque élève, fille ou garçon; et

 

d)         la prévention des agressions sexuelles.